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Crece la preocupación por el plan de educación inclusiva del Gobierno
La mayoría del profesorado neerlandés se opone al plan del Gobierno para integrar la educación ordinaria y la especial en las mismas aulas antes de 2035. Así lo revela una nueva encuesta realizada por la Asociación General de Profesorado (AOb).
Más del 55 % de los docentes consultados se mostró contrario a las llamadas aulas inclusivas, donde alumnos con necesidades educativas especiales compartirían clase con el resto del alumnado.
En cambio, menos del 20 % de los encuestados apoya plenamente la propuesta del Gobierno.
La encuesta fue realizada entre más de 5.700 profesores de primaria y secundaria en Países Bajos.
Los docentes temen una mayor presión en las aulas
Muchos profesores aseguran que ya resulta complicado ofrecer atención personalizada dentro del sistema actual y advierten de que la educación inclusiva podría aumentar aún más la presión sobre las aulas.
Uno de los principales temores es que dedicar más tiempo y recursos a estudiantes con necesidades especiales reduzca la atención disponible para el resto de los alumnos.
El sindicato AOb subrayó que todos los niños deben ser bienvenidos en la escuela, pero considera que la aplicación práctica del plan gubernamental “no es realista” en las condiciones actuales.
El sindicato propone otro modelo de inclusión
La asociación docente defiende una forma diferente de educación inclusiva. Según la AOb, sería preferible que todos los alumnos asistieran a la misma escuela, pero siguiendo programas educativos personalizados adaptados a sus necesidades.
Además, el sindicato insiste en que el profesorado necesita mucho más apoyo y recursos para poder atender correctamente a estudiantes que requieren asistencia adicional.
Actualmente, los alumnos con discapacidad auditiva, discapacidad intelectual, autismo u otras necesidades específicas pueden acudir a centros de educación especial.
Más de 107.000 alumnos estudian en educación especial
Según datos de la Oficina Central de Estadística de Países Bajos (CBS), más de 107.000 estudiantes están matriculados actualmente en la educación especial.
En comparación, más de 1,3 millones de niños asisten a educación primaria ordinaria y cerca de 920.000 estudian en secundaria ordinaria.
Estas cifras muestran la gran diferencia de tamaño entre ambos sistemas educativos y reflejan el desafío que supondría una integración completa.
El Gobierno asegura que la educación especial no desaparecerá
La secretaria de Estado Judith Tielen respondió a las críticas asegurando que las escuelas de educación especial continuarán existiendo.
El objetivo del Gobierno es que para 2035 todas las escuelas sean más inclusivas y capaces de recibir a alumnos que actualmente necesitan educación especial.
Sin embargo, Tielen aclaró que esto no significa eliminar completamente los centros especializados.
Aun así, el Gobierno todavía no puede precisar cuántas escuelas de educación especial continuarán funcionando en el futuro.
